Education教育学专业

研究生院社会学研究科教育学专业自1961年起开设硕士课程，并于1963年开设博士课程，发展至今。一说起"教育"，人们往往都会最先联想到小学或是中学这类为了今后的生活而进行基础教育的机构。然而与此不同的是，本专业自开设以来，从理论及历史的角度或是以实证、实验的方式进行有关人格形成的各项研究，同时我们亦致力于培养拥有上述能力的研究人员和教育工作者。为了实现这一目的，我们开设了教育哲学・教育思想史、教育史、比较教育学、教育心理学及学校教育学等多方面的专业课程。

在教育哲学领域，旨在通过对与教育相关的各种概念进行哲学分析，以及对教育学和教育思想的思想史的考察，反思性地、批判性地阐明现代教育所依附的基础和前提。在教育史领域，对以日本和法国为代表的教育史和教育观进行历史性研究，以历史事件为基础，阐明从古至今的教育活动及其意义，以期构建可预测未来教育的学术见解。在比较教育学领域，除了与学校教育相关的问题外，还从全球角度研究与教育相关的广泛问题，同时开展学术活动，将该研究成果应用于实际社会当中。在教育心理学领域，着眼人的生涯发展，关注与广义学习相关的认知和情感等发展及其个体差异。从这一观点出发，为更好的教育实践和支援提供优质的教育知识。在学校教育学领域，聚焦学校教育现场的实践，尤其是授课实践，批判性地探讨实践研究的理想状态，从历史和现代的角度深入考察。

然而对我们而言最为重要的是，从"教育"的视点对人类进行研究这一点。无论学生还是教员，在进行研究的同时能够进一步激发、共有人们对"教育"的关心。这是本专业的特色所在。

关于授课，主要由本研究科委员（文学部、教职课程中心的教员）担任。除此之外，还包括本校其他院系、各研究所的专职教员、外校或研究机构的外聘教师。本专业国际研究交流很活跃。教育形式包括授课、专题研究讨论课及实验、实习，特别是在教育心理学领域，希望通过实验、统计处理等学习来提高研究能力。本专业以研究生为中心，组成了由毕业生、教员共同参加的三田教育学会，通过举办各种研究发表会，以及发行研究杂志等活动来达到交流研究信息，相互切磋钻研的目的。