교육방침(석사과정)

졸업학위 수여방침

학위 수여방침

본 연구과에서는 과정 수료 시에 학생이 습득해야 할 능력을 아래와 같이 규정하고 학칙에 따라 수료 요건을 충족한 학생에게 그 능력을 습득한 자로서 인정하고 석사학위를 수여합니다.

1. 전문성, 학제성, 국제성 습득
2. 학위 논문 집필
3. 연구자, 교육자, 직업인으로서의 사회적 공헌

각 전공의 학위 수여방침

• 사회학 전공
  석사학위를 취득하기 위해서는 1) 고도의 전문적 지식 습득, 2) 질적ㆍ양적 사회 조사에 관한 고도의 조사ㆍ분석 능력 습득, 3) 학제적으로 관련 학문 영역으로 연계 가능한 폭넓은 지식 운용 능력 습득, 4) 장래에 사회적, 국제적으로 공헌할 수 있는 자질 습득이 필요합니다.
• 심리학 전공
  석사학위를 취득하기 위해서는 1) 고도의 전문적 지식 습득, 2) 실험적ㆍ응용적 연구를 가능하게 하는 전문적 기법 습득, 3) 학제적으로 관련 학문 영역으로 연계 가능한 폭넓은 지식 운용 능력 습득, 4) 장래에 사회적, 국제적으로 공헌할 수 있는 자질 습득이 필요합니다.
• 교육학 전공
  석사학위를 취득하기 위해서는 1) 고도의 전문적 지식 습득, 2) 이론적・실증적 연구를 가능하게 하는 전문적 기법 습득, 3) 학제적으로 관련 학문 영역으로 연계 가능한 폭넓은 지식 운용 능력 습득, 4) 장래에 사회적, 국제적으로 공헌할 수 있는 자질 습득이 필요합니다.

학위 논문 집필 지도ㆍ심사에 있어서는 본 연구과 각 전공의 목적에 따라 다음과 같은 기준이 적용됩니다.

석사학위논문

1. 문제의식의 명확성: 연구를 진행함에 있어서 문제의식이 명확한가?
2. 연구과제 설정의 적절성: 연구과제가 해당 영역의 상황에 입각해 적절히 설정되어 있는가?
3. 선행연구의 참조: 선행연구를 적절히 정리하여 연구과제와 관련지웠는가?
4. 연구방법의 타당성: 연구방법이 연구과제에 비추어 타당하고 분석방법을 적절히 이용하고 있는가?
5. 논문의 논리적 일관성: 논문이 논리성과 일관성을 갖고 기술되어 있는가?
6. 연구성과의 의의성: 연구가 새로운 지식의 발견에 이바지하고 있는가?
7. 연구의 전개가능성: 연구가 앞으로도 더 전개될 가능성을 보이고 있는가?
8. 표현ㆍ표기ㆍ형식의 적절성: 학술논문으로서 표현ㆍ인용ㆍ문헌제시 등이 적절히 이루어져 있는가?
9. 연구 윤리를 배려하고 있는가?

학위취득 프로세스 모델

커리큘럼폴리시

교육과정편성ㆍ실시방침

학위수여방침에 입각하여 습득해야 하는 전공별 학습성과와 교과과정

모든 전공에 공통적인 교과과정 편성방침

1. 교과과정의 기반으로서 소인원 연습과목, 수업 사용 언어의 다양성
2. 석사 논문 지도는 지도교수가 중심이 되어 실시하지만, 부지도교수의 위촉도 가능
3. 해외 연구 기관과의 교류, 유학 추천
4. 해외 부지도교수 및 특별 초빙 교수에 의한 지도 기회 설정
5. 타 연구과의 수업 이수, 타 대학원과의 학점 호환
6. 유학생 지원 과목 설치
7. 영어 논문 작성 지원 과목 설치
8. 석사 논문 심사에서는 주심사 1명, 부심사 2명 이상의 논문 심사, 구두 시험, 연구과 위원회의 승인 필요
9. 사회학 연구과 FD 위원회의 정기적 지원

사회학 전공

상기의 학위수여방침에 적합한 학습 성과를 달성하기 위해 본 연구과 사회학 전공의 목적에 따라 다음과 같이 교과과정을 구성합니다.

교과과정의 구성

사회학전공은 사회학분야, 문화인류학ㆍ민속학분야, 커뮤니케이션/매스 커뮤니케이션연구분야, 사회심리학분야의 4 분야로 이루어져 있습니다.
사회학분야에서는 사회학사ㆍ사회조사론을 기초과목으로, 이론사회학ㆍ가족사회학ㆍ도시사회학ㆍ지역사회학ㆍ문화사회학ㆍ사회계층ㆍ사회이동ㆍ국제사회학ㆍ종교사회학ㆍ의료사회학ㆍ사회사 등 보다 개별적ㆍ전문적 주제에 관한 강의과목과 연습과목 및 양적ㆍ질적조사 실습과목이 개설되어 있습니다. 또한 사회학의 기초이론 및 방법론을 한층 더 향상시키기 위한 과목과 유학생이 모국어로 사회학을 배우는 과목도 개설합니다.
문화인류학ㆍ민속학분야에서는 학설사, 방법론, 조사법, 특정 연구과제, 지역연구 등 기초부터 응용까지 폭넓은 분야를 종합적으로 파악하기 위한 강의과목ㆍ연습과목이 개설되어 있습니다. 문화인류학ㆍ민속학에서는 질적 조사에 따른 일차 데이터를 중시하기 때문에 필드워크를 교과과정에 포함하고 있으며, 각자 연구주제에 대해서 실증적인 데이터와 이론적 고찰을 연결해 고찰해 나가고 있습니다.
커뮤니케이션/매스 커뮤니케이션연구분야에서는 여러 가지 커뮤니케이션 과정이나 현상에 대한 연구와 교육을 실시하고 있습니다. 보다 구체적으로는, 미디어 이용행동, 정보행동, 매스 커뮤니케이션이론, 뉴스의 생산과정과 저널리즘, 미디어 정책, 미디어 산업에 관한 강의과목과 연습과목이 개설되어 있습니다.
사회심리학분야에서는 사회심리학의 모든 영역에 관한 연구와 교육을 행하고 있습니다. 보다 구체적으로는 대인행동, 대인적 영향, 게이밍, 집단행동, 커리어 발달, 조사법 등 사회심리학 및 산업ㆍ조직심리학의 여러 문제에 관한 강의과목과 연습과목이 개설되어 있습니다.
사회학연구과에서는 경력과 경험이 풍부한 교수진들을 중심으로 모든 교육과정에서 최선을 다해 강의ㆍ연습을 실시하고 있습니다. 그리고 더 나아가 최신의 주제나 관련 영역의 현 상황을 좀 더 전문적으로, 보다 더 심도 있게 살펴보기 위해 국내외 저명한 연구자를 매년 비상근 강사, 특별 초빙교수로 초빙하고 있어 국제적으로도 높은 수준으로 평가 받는 전문적 지식을 전달하기 위해 전력을 다하고 있습니다.
4분야의 경계를 넘나드는 학제적인 연구를 장려하기 위해 과목 이수의 자유도는 높게 설정되어 있습니다.

심리학 전공

상기의 학위수여방침에 적합한 학습 성과를 달성하기 위해 본 연구과 심리학 전공의 목적에 따라 다음과 같이 교과과정을 구성합니다.

교과과정의 구성

강의과목으로서 「실험심리학특론」, 「기초심리학특론」, 「계량행동학특론」, 「기초행동학특론」, 「신경과학특론」을 설치해 사회학연구과 교수진을 중심으로 강의를 실시하고 있으며, 최신 주제나 관련 영역의 현 상황을 좀 더 전문적으로, 보다 더 심도 있게 살펴보기 위해 국내외 저명한 연구자를 매년 비상근 강사, 특별 초빙교수로 초빙하고 있어 국제적으로도 높은 수준으로 평가 받는 전문적 지식을 전달하기 위해 전력을 다하고 있습니다.
또한, 핵심과목인 행동분석학, 지각심리학, 인지심리학, 발달심리학, 생물심리학, 인지신경과학에 있어서는 매년 관련된 연습과목을 개설하고, 관련된 전문적 논문을 읽고 충분히 이해하는 동시에 실험적ㆍ응용적 기법을 습득합니다. 마찬가지로, 「심리학특수실험」에서는, 실험연습과목을 수강하고 있는 학부생에 대해 교수진과 함께 실험지도를 실시해 그 실천을 통해 기초지식의 재점검을 행하는 동시에 일종의 「교육실습」으로서의 기능을 보유할 수 있도록 하고 있습니다. 「임상심리학특론」,「정신동작연구」,「행동수정실습」은 주로 관련 학문으로 연결 가능한 폭넓은 지식이나 사회적으로 공헌할 수 있는 자질의 습득을 목표로 하고 있으며, 일부는 응용적 기법의 학습도 겸하고 있습니다. 또한, 사회학연구과의 특징인 학제성이라는 관점에서 타 전공의 개설 과목도 관련 학문 영역의 지식 습득에 크게 기여하고 있습니다.
심리학전공의 각 과정에 소속된 학생은 지도교수와의 상담 후에 자신의 전공분야 이외의 관련과목을 이수하도록 하고 있으며, 연습도 포함한 각 과목에서는 실험심리학의 다른 학문 영역에서 석사학위를 취득하려고 하는 학생이 함께 배우고 토론하는 환경이 되고 있습니다.

교육학 전공

상기의 학위수여방침에 적합한 학습 성과를 달성하기 위해 본 연구과 교육학 전공의 목적에 따라 다음과 같이 교과과정을 구성합니다.

교과과정의 구성

교육학 전공은 크게 교육철학, 교육사, 교육심리학, 비교교육학의 네 분야로 이루어져 있습니다. 각 분야는 「교육」이라고 하는 관점에서 인간형성을 연구하려고 하는 공통점을 지니므로 어느 분야를 중심으로 연구하더라도 석사과정에서는 「교육학 연습」을 이수하도록 하고 있습니다. 이 과목은 교육과 인간 형성에 대한 관심을 공유하는 다양한 교육 연구 영역의 학생이 서로 논의하고 넓은 시야를 획득하는 것을 목표로 하고 있습니다.
교육철학 분야에서는 교육철학ㆍ교육사상사에 관한 강의와 연습과목이 개설되어 있습니다. 강의과목에서는 교육철학 연구의 동향에 관한 폭넓은 지식 습득이 이루어지며, 연습과목에서는 문헌해석의 전문적 기법의 습득과 교육철학적 또는 교육사상사적 과제설정ㆍ계획입안ㆍ연구수행의 습득이 이뤄지고 있습니다.
교육사 분야에는 일본교육사에 관한 강의와 연습과목이 개설되어 있습니다. 실증사 뿐만 아니라, 일본교육사상사에 관한 내용도 다루고 있습니다.
교육심리학 분야에는 교육심리학에 관한 강의ㆍ연습과목이 개설되어 있을 뿐만 아니라, 실습과목인 교육심리학 실습도 개설되어 있습니다. 강의과목은 타 분야 보다도 더 많이 개설되어 있어 학습심리학, 행동유전학, 청소년심리학 등 그 내용이 여러 분야에 결쳐 있습니다. 더욱이, 연습과목은 복수의 전임교수가 함께 담당하고 있으며, 그 수업은 교육심리학 분야의 실증적 공통과목이 되고 있습니다.
비교교육학 분야에는 비교교육학의 방법이나 교육개혁의 비교 연구 등을 내용으로 한 강의ㆍ연습과목이 개설되어 있습니다. 고등교육연구, 일미비교가 중심이 되고 있습니다.
모든 분야에서 사회학연구과 교수진을 중심으로 강의 연습을 실시하고 있지만, 더 나아가 국내외 저명한 연구자가 비상근교수, 특별 초빙교수로서 매년 수업을 담당하고 있습니다.

어드미션 폴리시

대학원 신입생 모집 방침

석사과정은 사회학, 심리학, 교육학 분야에서 연구 활동을 실시하는 데 필요한 기초적인 연구 능력 및 고도의 전문성이 요구되는 직업을 담당하기 위해 필요한 능력을 기르는 것을 목적으로 합니다. 이를 위해 학부 조직에 얽매이지 않는 학제성을 특색으로 하는 독립 대학원으로서 본교 각 학부 졸업생은 물론 널리 국내외에 있는 타 대학의 졸업생을 모집하고 있습니다. 학부 시절 전공 분야는 관계없습니다. 확고한 문제 의식과 사회학 연구과에서 학습하고 연구할 수 있는 충분한 기초 전문 학력이 있으면 입학을 인정합니다. 또한 외국인 유학생에 대해서는 일본어 튜터를 통한 세심한 지원을 비롯하여 꼼꼼한 폴로 업 지도 체제를 채택하고 있습니다. 사회학 전공에서는 유학생에게 선배라고도 할 수 있는 외국인 교수의 모국어 수업도 새로이 개설하여 외국 대학원 생활에 대한 불안감을 경감합니다. 또한 교육학 전공에서는 현직 교원을 대상으로 한 입시도 실시하고 있습니다. 이것은 현직 교원을 대상으로 전문적 직업인의 순환 교육을 목적으로 하고 있으며, 입학 전형 방법도 일반 입시와는 다른 입시를 실시하고 있습니다.